Aunque no tenga nada que ver con el viaje...

Ayer fui a votar y al salir del cuarto oscuro me aplaudieron. Sí, por ser mi primera elección, parece.
Me queda la duda de si eso se hace en otros países, o si es un gesto que tenemos acá los que vivieron ó escuchamos (cuando menos) cómo les fue a los que usaron las herramientas que se les había dado para cambiar las cosas.
Un voto no hace la diferencia (¡con el resultado puesto lo sé!) si hasta me han cargado porque la única boleta de xxxx en mi distrito ha de ser la mía... Pero ese reconocimiento al que por vez primera asume semejante responsabilidad, definitivamente merece una celebración... en los que por primera vez (¡será de la emoción que no encuentro sinónimos?) metimos el sobrecito en la urna, espero, están el coraje y el entusiasmo de "las flores que aromaron las calles persiguiendo un destino" (aunque hoy Víctor Heredia... mmm).
Ailen

Para ir practicando (simulacro de parcial)

Como les comenté en el taller, vamos a hacer un simulacro de parcial para que se vayan entrenando en estas lides. Les propongo lo siguiente: ya que estamos de simulacro, aprovechen este espacio para reunirse a estudiar. Les voy a dar una consigna del estilo de la que tendrán en el examen (ver más abajo) y en este mismo espacio, a través de la ventana de comentarios, les sugiero que sumen sus esfuerzos como lo harían en un grupo de estudio y cooperen en la generación de ideas y estrategias para resolver el problema retórico que les plantea la consigna. En el taller vamos a hacer una puesta en común (o varias, según la cantidad de material que vaya apareciendo aquí) para sacar conclusiones en conjunto acerca de este trabajo de composición grupal.

La consigna es la siguiente:

En la entrada “Ensayo” de Conceptos de literatura moderna Jaime Rest sostiene que “La difusión del ensayo […] se halla íntimamente ligada a la amplitud que la producción periodística fue adquiriendo en los últimos siglos. Justificar esta afirmación e ilustrar la exposición con ejemplos de las lecturas propuestas durante el curso.

Primera pista: antes de tomar ninguna decisión es necesario analizar el enunciado de la consigna. En primer lugar, como hicimos cuando trabajamos con la argumentación, tienen que fijarse cuál es la información expuesta y cuál la presupuesta en esta proposición. Por un lado, la frase de Rest vincula explícitamente la difusión del género ensayo con la expansión del discurso periodístico. ¿Por qué? ¿Qué puntos de contacto pueden establecer entre el género y el discurso? ¿Qué han encontrado (o pueden encontrar) sobre esta relación en la bibliografía teórica de la que disponen en el cuadernillo de ensayo [ver parte I]? (Busquen, relean y encontrarán la respuesta).

Otra vía, no alternativa sino complementaria, para pensar este problema está sugerida en la consigna misma: buscar ideas en los ensayos que componen la antología con la que se cierra el cuadernillo. Recorran el índice y relean los ensayos breves reunidos allí. Busquen las fuentes a las que pertenecen (dónde fueron originariamente publicados) y relacionen estos hallazgos con la afirmación de Rest.

Hasta aquí tenemos un panorama bastante elemental de las primeras acciones que sería conveniente llevar a cabo para encarar la resolución de esta consigna. Con esto solo no alcanza, es apenas un esbozo de por dónde empezar. Ahora siguen ustedes. Queda pendiente parte del análisis del enunciado de la consigna. Falta todavía explicitar, precisar o desplegar la información presupuesta. Por ejemplo, podríamos preguntarnos a qué se refiere Rest con la frase “amplitud de la producción periodística” ¿Al crecimiento de la producción? ¿A la difusión masiva? ¿A la variedad? ¿A todo esto al mismo tiempo?

Una última sugerencia: presten atención a los verbos que indican las operaciones que deben resolver (“justificar”, “ilustrar con ejemplos”) y cuiden en todo momento que la respuesta que vayan a dar se ajuste a estas acciones.

Finalmente, la moraleja: en cualquier examen, un buen análisis de la consigna representa más de la mitad del trabajo resuelto y abre buenas perspectivas para lograr un resultado satisfactorio. A partir de aquí les dejo la posta para que continúen. Recuerden hacer sus contribuciones a través de la ventana de comentarios para que no se disperse la discusión en innumerables entradas (¡Vaya optimismo el mío! Digo, por lo de “innumerables”).

¡Buena suerte! (O mejor, como suele decirse, esperemos que no la necesiten)

Analía

PD: Las negritas salpicadas arbitrariamente en el texto no se deben a una súbita profesión de admiración de mi parte hacia el estilo Clarín sino a la intención de facilitar la lectura de barrido en este laaargo texto.

Estoy viendo el documental de Encuentro recomendado,
El locutor me hace recordar a Fogwill en "Vivir afuera",
yo reconozco las calles,
los barcos abandonados,
"los caballitos maltrechos",
"las distancias que se miden en chances de recorrerlas".
Recuerdo Guber y los "estigmas",
el estigma resignificado de ser " del sur",
de ser argentino,
del dolor de "haber sido".
"Un río muerto desde siempre, todo lo contrario de un río",
el olor putrefacto de la corrupción.
Y ahora que cuenta
de Alicia,
del huevo y del poder de nombrar las cosas,
y que las nombren todos de la misma manera:

"Pintorescos"


Bárbara

el punctum de la paz

Para empezar con las expediciones urbanas, traigo una foto que fue sacada en el Centro Cultural Recoleta.

Creo que la interpretación más simple puede servir para empezar.

En la foto el elemento central es el cartel poseedor del mayor contraste, es decir lo primero que el ojo mira. Sin embargo el punctum se desarrolla a través de esas grietas, la falta de simetría a pesar de la gran cantidad de rectas horizontales y verticales. Esta todo roto e inquietante, una paz distorsionada.

El punctum es para Barthes "esa parte", un accidente de la fotografía que lo inquieta y conmueve. La parte que le transmite la mayor intensidad afectiva.

Si bien cada foto tiene el suyo, creo que en este caso no puedo señalarlo claramente, es la situación, casi dos tercios de la composición.

Propongo esta foto como parte del ejercicio por la particularidad de la situación, a pesar de no ser curiosa en un sentido cómico.

bel